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对今年初一新生实施中考改革政策的思考

来源:杨汝生 提交日期:2017-2-21 最后更新:2017-3-1 点击率:2354 字体大小[ ]
    全国的高考改革工作已经在上海、江苏等地先行先试,我省也从2018年9月入学的高一新生进入综合改革。今年,晋中市将作为全省的中考改革试点,从新招的初一新生开始实施综合素质测评加学业水平考试成绩的中考综合改革,作为基层的初中学校别无选择,唯有早准备、早动手、早适应。
一、中考改革的意图
    20世纪90年代初,国家提出的“素质教育”回答了学校“培养什么样的人”的问题,2015年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人的意见》明确提出学生“核心素养”的培养,“核心素养”更加明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高考、中考的改革就是依据“核心素养”对学生的基本要求“以考改促课改”,进而全方位推动“课程改革”落到实处。中考改革意义深刻,使命神圣,必将成为中国教育划时代的教育改革载入史册。
二、中考改革的形式。
    中考由过去的七门文化课改为“3+1+x”。“3”为语文、数学、外语三门基础课,“1”为体育测试,“x”为在其它文综、理综科目中进行选择性考试。其中:语数外一直是中考的三大主科,处于霸主地位不会动摇;体育作为对学生体能素质的测试,看似反映学生“跳绳、实心球、长跑”三项成绩的高低,实质是对学校办学方向、办学条件和学生素质的大检阅,应该引起政府和教育部门的足够重视;“x”则是在文综、理综的六门学科中由学生自主挑选学科,是目前中小学校教育教学工作中普遍存在的大问题,在今后很长时间内影响学生全面素质的培养和制约学校教学质量和办学水平的提升。
三、如何应对中考改革。
    面对改革,审视客观,我们只能积极应对,别无选择。我认为:首先是要认清现状,转变观念。随着高考、中考的逐步推进,中小学校将朝着学生“全面发展”的方向根本性转变。语数外、音体美以及小学的品德与社会、自然与科学,初中的政史地、理化生等各门国家课程都将成为决定学生学业发展方向的决定性因素,不可简单应付了之。学生只有通过小学六年、初中三年的学科学习才能对自身的学科兴趣有所了解,进而更加有利于学生进入高中阶段的选课。然而,目前的小学品社、科学绝大多数学校以老弱病残教师为主,初中的生物、地理更是专职教师严重短缺,加之社会、学校、家长、学生观念陈旧,认为是副科不予重视。。。这样的客观现实要应对中考改革或者说要“为学生终身发展负责”必然是一句“空话”,进而对于学生高考“3+ x”的模式更是“盲目选课”或者“零起点选课”,这样的话,学生就真的成了“输在起跑线上”,对于学生来说确实是一种“犯罪”。其次是要破解难题,积极应对。县域内中小学校要树立学段间“一盘棋、大格局”思想,真正实施“学段衔接教育”。“铁路警察各管一段”是目前中小学校学段间存在最突出的问题,小学都以培养学生方方面面的兴趣为重点,可谓“形式多样、内容丰富”,但确实有忽视文化课倾向,品社、科学、音体美尤为突出,必须立即“叫停”。今后,县局对基层学校考核评价中对综合学科课程的开设、教师的执教水平以及教学质量的高低都要有意识的加以重视和关注。强化正确的质量检测导向,“以考促管”,尽快提升小学教育教学质量。减轻学生负担不是以牺牲学生命运为代价,不是不考试,而是应该研究怎么考?考什么?而不是“因噎废食”。小学各年级都
    要旗帜鲜明的举行学期质量监测,只有量化的教学测试成绩才是对教师教育教学工作好坏评价的主要依据,相反,没有相应的质量监测,学校怎么样评价教师工作的好坏和水平的高低?至少目前县域内还不会有更有效、更科学、更接地气的教师考评办法。提高测试的命题水平是当务之急。以县统一组织高质量的考试,考试命题方向是教师教学工作的导向,短时间内以测试促工作,“以考改促课改”是提升教育教学质量最有效的办法。配齐配足各学科教师,为开全、开足、开好各门学科奠定基础。“教育大计、教师为本”。教师是学校教育教学工作的关键,没有足够数量、足够优质的教师队伍做支撑,学校教育就是无本之木,无源之水。近年来,全县中小学教师数量严重短缺,教师素质出现下滑已成不争的事实,长期严重制约我县教育质量的提升和学校的健康发展。相当一部分学校靠临时代教勉强度日,实在不是善举,政府必须高度重视,尽快加以解决。优质高中划出一定比例的择优指标,构建初中校际间有效的竞争机制是提升质量的“强心剂”。优质高中指标100%到校作为一项城乡教育均衡发展的改革措施已经发挥了巨大的作用,适时、适度做一些政策调整具有一定的现实性和必要性。我市、我县对初中校教育教学质量考评 “面向全体”, 侧重于“均分、及格率”的考评,对特优生的考核权重过小,各初中校都能为“圆满”完成指标任务而“欣慰”。长此以往,不利于调动初中校长、教师的工作积极性,学校间形不成一定的竞争氛围,对于为高中学校培养和输送高素质人才已经产生一定的负面作用。面对县委、政府以及社会对全县教育工作的高要求、高期盼,冷静分析目前我县教育现状,确实应该引起 “教育人”的高度重视,再不可随波逐流。因为高考才是衡量一个县教育质量和教育水平高低的主要标尺,老百姓关注的是五十三万人的平遥县每年有几个清华?几个北大?而不再是二本以上有多少人。
    教育工作是涉及千家万户的民生事业,是功在当代、利在千秋的德行工程。只要县委政府重视教育,倾力充实学科教师,教育内部生机换发,学校管理扎实规范,教育教学质量就能稳步提升,学校就能以积极的姿态顺应教育潮流,县域教育就能够办成“人民满意”的教育。
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